對(duì)于想要孩子茁壯成長(zhǎng)成才的家長(zhǎng)而言，都希望能夠選擇一所靠譜的好學(xué)校；而對(duì)于想要學(xué)烹飪技術(shù)的學(xué)子而言，跟著學(xué)校老師，掌握一門(mén)得以站穩(wěn)腳跟、立足社會(huì)的好技能，就十分關(guān)鍵。
那么，這所學(xué)校是如何讓無(wú)數(shù)學(xué)子家長(zhǎng)放心選擇的？
習(xí)近平：“弘揚(yáng)精益求精的工匠精神激勵(lì)廣大青年技能成才技能報(bào)國(guó)。”
技能人才是國(guó)家的寶貴資源，是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。
職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。改革開(kāi)放以來(lái)，職業(yè)教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和社會(huì)吸引力不斷增強(qiáng)，具備了基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的諸多有利條件和良好工作基礎(chǔ)。
隨著社會(huì)分工進(jìn)一步專業(yè)化、精細(xì)化，能夠掌握一定專業(yè)知識(shí)和技能的人才不僅在就業(yè)市場(chǎng)上受到青睞，而且也獲得了全社會(huì)的尊崇。
廣西華南烹飪技工學(xué)校
教學(xué)模式接軌市場(chǎng)
學(xué)校將理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，采取“一人一灶”、“一人一轉(zhuǎn)盤(pán)”練習(xí)模式，并為學(xué)生提供實(shí)操所需的各類原材料，保障學(xué)子學(xué)習(xí)效果，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的復(fù)合型專業(yè)烹飪?nèi)瞬拧?/div>
名師薈萃育精英
學(xué)校擁有以一支素質(zhì)高、技術(shù)精湛、教學(xué)優(yōu)質(zhì)而著稱的專業(yè)教師隊(duì)伍。積極引進(jìn)行業(yè)頂尖的教學(xué)資源，聘請(qǐng)名企餐飲酒店廚師長(zhǎng)、烹飪行業(yè)大咖等前輩為學(xué)�？妥淌凇⒅v師，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
技能+學(xué)歷+就業(yè)
將“學(xué)歷+專業(yè)技能”考核作為人才培養(yǎng)的重要手段，不僅僅是要教授一技之長(zhǎng)，同時(shí)注重學(xué)生職業(yè)文化素質(zhì)，可考取大專學(xué)歷，為學(xué)子提供后續(xù)發(fā)展能力，為行業(yè)儲(chǔ)備企業(yè)骨干做好續(xù)航準(zhǔn)備。
校園文化提升素養(yǎng)
學(xué)校積極開(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)和諧融洽、積極陽(yáng)光的校園文化氛圍，提升學(xué)子綜合素養(yǎng)，讓學(xué)子得到全面均衡的發(fā)展。
學(xué)校全方位培養(yǎng)
告別枯燥無(wú)味的課本學(xué)習(xí)，有的是理論與實(shí)踐、創(chuàng)意與技巧相結(jié)合的實(shí)操課堂，有的是陣陣的美食飄香，有的是懷有相同廚藝夢(mèng)想的同學(xué)們的一路同行，師資團(tuán)隊(duì)始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，為學(xué)子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，學(xué)子沒(méi)有“畢業(yè)還要努力找工作”的惶恐……這樣的學(xué)校才真正讓學(xué)子家長(zhǎng)放心。
廣西華南烹飪技工學(xué)校，就是一所讓學(xué)子滿意、讓家長(zhǎng)放心的優(yōu)質(zhì)好學(xué)校！
