歡迎來到廣西華南烹飪技工學校 | 自治區(qū)人社廳第一批社會培訓評價組織職業(yè)技能培訓等級認定機構 網(wǎng)站地圖
發(fā)布時間：2017-04-10查看次
回顧十二屆全國人大五次會議，教育部部長陳寶生在會議上回答記者提問時表示，“社會各界要對職業(yè)教育高看一眼，厚愛一分，把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個非常有前途的選擇和途徑。”
教育部部長陳寶生提到，我國最近開始流行兩個詞，一個叫做“工匠精神”，一個叫做“大國工匠”，這兩個詞都和職業(yè)教育密切相關。職業(yè)教育是我國教育系統(tǒng)中的重要組成部分，職業(yè)教育既有堅實的歷史基礎，又有急迫的現(xiàn)實需求。
“我國經(jīng)濟社會發(fā)展已經(jīng)進入一個新的歷史階段。新科技革命的興起和我國制造業(yè)的快速發(fā)展，對職業(yè)教育的發(fā)展提出了急迫的要求，要求我們?yōu)閲椰F(xiàn)代化建設提供大規(guī)模的技術人才支撐。也就是說，我們要提供兩個公共產(chǎn)品，一個公共產(chǎn)品是通過職業(yè)教育在全社會弘揚工匠精神，另一個公共產(chǎn)品是提供大量的大國工匠。”陳寶生說。
陳寶生表示，“但是，就社會理念來說，大家希望上普通高校，不上職業(yè)院校，整個社會還是重普通教育，輕職業(yè)教育。此外，職業(yè)教育也存在一些教育教學方面的問題，就是重課堂教學，輕實踐能力的培養(yǎng);在內容建設方面，教學內容比較陳舊，講的還是過去的技術，學生就業(yè)時才發(fā)現(xiàn)沒有用。”
因此，陳寶生強調，教育部已經(jīng)采取了幾條措施。“第一，發(fā)布制造業(yè)人才規(guī)劃指南。第二，發(fā)布脫貧攻堅規(guī)劃。第三，促進產(chǎn)校融合。第四，促進校企合作。第五，加強師資隊伍的建設。第六，要作出制度安排。第七，在制度上解決現(xiàn)在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況，也就是建起一種‘立交橋’。”
“總的來說，職業(yè)教育對于我國教育的發(fā)展非常重要。和普通教育一樣，職業(yè)教育是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化最重要的智力保障。我們既需要培養(yǎng)愛因斯坦，也需要培養(yǎng)愛迪生，也需要培養(yǎng)魯班。”
廚師培訓班好不好?廣西華南烹飪技工學校廚師培訓班怎么樣?不需要太深入了解，你只需清楚以下幾點，便能解答心中的疑問。在廣西華南烹飪技工學校學廚師，不僅能學到扎實的職業(yè)技能，還能養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學校采用“軍事化”、“人文化”相結合的學生管理和培養(yǎng)模式，嚴謹教學，嚴格要求，彈性培養(yǎng)。學校一人一灶、名師大廚手把手教學、“技能+素質”一體化的教育模式，有利用于張揚學生個性、充分發(fā)揮潛質，提高學子學習、訓練技能和參加各項活動的積極性和主動性。堅持理論與實操相結合的學習方式，讓每個學生獲得專業(yè)素質和個人素質雙豐收。
另外, 廣西華南烹飪技工學校在學子入學時為其推薦適合的專業(yè)，使學子更能明確學習目標。教學過程中，通過企業(yè)化員工訓練、職業(yè)素質拓展等方式，使學子獲得較高的職業(yè)競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，增強學生自身的就業(yè)能力。打造五重就業(yè)保障，為學生和用人企業(yè)搭建“雙贏”平臺，為成功就業(yè)提供有力保障。學生畢業(yè)即就業(yè)。
廣西華南烹飪發(fā)揮職教優(yōu)勢 助推鄉(xiāng)村振興
傳承非遺技藝 展示壯鄉(xiāng)美食 | 中式烹調專業(yè)
