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對于職校很多學(xué)生和家長還是會有的三大誤區(qū)

作為全國烹飪教育知名品牌 華南烹飪教育已經(jīng)有二十多年的發(fā)展歷史 也算是烹飪職業(yè)教育領(lǐng)域的老人了 但很多家長和同學(xué) 還是對職業(yè)院校還是存在誤區(qū) 今天我們來看看那些 被你誤會的烹飪職業(yè)院校 ▽▽▽ 誤區(qū)一: 學(xué)校沒壓力,學(xué)習(xí)很輕松 在我們的身邊總有一些人覺

行業(yè)解析 | 烘焙行業(yè)的發(fā)展前景如何?有哪些機遇和挑戰(zhàn)

在日本,平均每7千人里就有一個烘焙店; 在香港,每1.35萬人有一個烘焙店; 而在內(nèi)地,每15萬人才有一家烘培店?梢妵鴥(nèi)烘焙行業(yè)發(fā)展前景還是很廣闊的。 那么,現(xiàn)如今我國烘焙行業(yè)的發(fā)展前景如何?存在哪些潛在市場呢? 01烘焙業(yè)的現(xiàn)狀與前景 著名財經(jīng)作家吳

展翅翱翔,追尋夢想|熱烈歡送我校學(xué)子奔赴就業(yè)崗位

時光匆匆,歲月悠悠,十二月的南寧天朗氣清,冬日的暖陽映照著廣西華南烹飪技工學(xué)校的美麗校園。12月6日,又一批充滿青春活力、結(jié)滿累累碩果的優(yōu)秀畢業(yè)生們,背起行囊走出母校,踏上人生的新征程。 匠心樓前,就業(yè)辦、東盟校區(qū)老師和部分在校生為畢業(yè)學(xué)子舉

學(xué)校新聞 行業(yè)熱點 就業(yè)信息 學(xué)子心聲 成功學(xué)子

@家長們,放下對職業(yè)教育的“偏見”

發(fā)布時間:2022-03-15查看

每年都有成績不理想的學(xué)生家長在糾結(jié)到底要不要上職校,在這個問題上,家長的明智與否,很容易就體現(xiàn)出來了,聰明的家長下手早,有充足的時間選擇好的職業(yè)學(xué)校,好的專業(yè),孩子穩(wěn)穩(wěn)的開啟職教生活;而有的家長則一味地“鉆”高中,孩子成績明顯達不到高中錄取最低控制線,還得托人找關(guān)系進高中,最后眼看高中無望,才回頭想起來職校......可此時好學(xué)校好專業(yè)早就招滿了,又開始托人找關(guān)系進職校。

面對職業(yè)教育翻天覆地的變化

家長如果不轉(zhuǎn)變以下觀念

耽誤的是孩子的未來!

請正視你的偏見!

01——技術(shù)學(xué)校根本沒人去(錯)

《國家職業(yè)教育改革實施方案》中明確提出“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ),保持高中階段教育職普比大體相當”。學(xué)生們就讀職業(yè)院校,通過一技之長找到好工作,拿到高工資,這是實實在在發(fā)生的。

 

優(yōu)質(zhì)的職業(yè)院校每年招生火爆,熱門專業(yè)更是限額招生,名額十分緊張,不早早抓住機會搶占名額,等到中考過后,好專業(yè)還輪得到你嗎?

02——技術(shù)學(xué);靵y(錯)

部分非正規(guī)職校確實存在一些管理混亂的情況,但不能以偏概全。選擇職業(yè)院校時可參考以下幾點:

①品牌院校,辦學(xué)多年,社會口碑好;

②半軍事化管理+獨立校區(qū),孩子安全有保障;

③專職班主任,全面負責(zé)班級管理,與家長溝通孩子情況。

廣西華南烹飪學(xué)校技工專注烹飪類職業(yè)培訓(xùn)26年,是一所培養(yǎng)高級烹調(diào)師和高級烹飪管理人才的專業(yè)學(xué)校。

學(xué)校積極引進“雙師型”教師,采用“實操為主,理論為輔”的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力,讓學(xué)到的知識融會貫通,真正掌握精湛的專業(yè)技術(shù)。

03——學(xué)技術(shù)不如找?guī)煾担ㄥe)

傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”模式,學(xué)習(xí)內(nèi)容不成體系,“出師”需要漫長的時間。邊工作邊學(xué)技能十分枯燥辛苦,孩子年齡小,容易半途而廢,往往得不償失。

而廣西華南烹飪技工學(xué)校采用“雙師型教學(xué)”“理論結(jié)合實訓(xùn)”“模擬酒店管理教學(xué)”“階段性考核”等教學(xué)方法,旨在培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)高技能人才。

廣西華南烹飪技工學(xué)校

先進的實訓(xùn)設(shè)備+優(yōu)秀的教師團隊

科學(xué)學(xué)生管理+教學(xué)模式

入學(xué)定向培養(yǎng)

畢業(yè)入職名企

學(xué)生成長成才,收獲理想未來!

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