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對于職校很多學(xué)生和家長還是會有的三大誤區(qū)

作為全國烹飪教育知名品牌 華南烹飪教育已經(jīng)有二十多年的發(fā)展歷史 也算是烹飪職業(yè)教育領(lǐng)域的老人了 但很多家長和同學(xué) 還是對職業(yè)院校還是存在誤區(qū) 今天我們來看看那些 被你誤會的烹飪職業(yè)院校 ▽▽▽ 誤區(qū)一: 學(xué)校沒壓力,學(xué)習(xí)很輕松 在我們的身邊總有一些人覺

行業(yè)解析 | 烘焙行業(yè)的發(fā)展前景如何?有哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在日本,平均每7千人里就有一個烘焙店; 在香港,每1.35萬人有一個烘焙店; 而在內(nèi)地,每15萬人才有一家烘培店?梢妵鴥(nèi)烘焙行業(yè)發(fā)展前景還是很廣闊的。 那么,現(xiàn)如今我國烘焙行業(yè)的發(fā)展前景如何?存在哪些潛在市場呢? 01烘焙業(yè)的現(xiàn)狀與前景 著名財(cái)經(jīng)作家吳

展翅翱翔,追尋夢想|熱烈歡送我校學(xué)子奔赴就業(yè)崗位

時光匆匆,歲月悠悠,十二月的南寧天朗氣清,冬日的暖陽映照著廣西華南烹飪技工學(xué)校的美麗校園。12月6日,又一批充滿青春活力、結(jié)滿累累碩果的優(yōu)秀畢業(yè)生們,背起行囊走出母校,踏上人生的新征程。 匠心樓前,就業(yè)辦、東盟校區(qū)老師和部分在校生為畢業(yè)學(xué)子舉

學(xué)校新聞 行業(yè)熱點(diǎn) 就業(yè)信息 學(xué)子心聲 成功學(xué)子

締造飲食的藝術(shù)家

發(fā)布時間:2017-05-23查看

  廚師一是工作壓力小;二是就業(yè)壓力小。在工作當(dāng)中廚師憑的是自己的廚藝和技能,按照酒店的要求有方向有目的地工作。在國內(nèi)餐飲業(yè)大步前進(jìn)時,餐飲行業(yè)的人才需求狀況卻發(fā)生了嚴(yán)重變化,餐飲從業(yè)人員少,而需求量大,空前的“人才荒”成為阻礙餐飲業(yè)發(fā)展的最大障礙。所以,學(xué)廚師,就業(yè)不再是壓力!

  廚師以其獨(dú)特的職業(yè)優(yōu)勢,成為國家解決就業(yè)問題的一個重要突破口:當(dāng)前我國餐飲業(yè)發(fā)展迅猛,成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的行業(yè)。以往,廚師這個行業(yè),一個字不識的廚師大有人在,F(xiàn)如今很多大學(xué)生加盟這一行當(dāng),將大幅提升廚師的整體文化水平。若干年后,廚師將以知識分子的形象展現(xiàn)在世人面前。蛋糕就那么大,更多高水平的從業(yè)者的加入,必然會加劇市場競爭。高學(xué)歷廚師在實(shí)踐中磨練幾年后,不但技藝嫻熟,而且有豐富廣博的知識和創(chuàng)新能力,這將對文化水平較低的廚師造成一定壓力。中餐烹飪只有實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化才能有大規(guī)模的發(fā)展并走向世界。

  不遠(yuǎn)的將來,大批成熟的中餐菜肴將按嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)被生產(chǎn)出來,并漂洋過海、風(fēng)行世界。廚師對新事物的領(lǐng)悟能力強(qiáng)。這一階層的壯大,將使廚房不再是文明的死角,而成為最新科技成果、最新文明觀念迅速生根發(fā)芽的園地。那時,先進(jìn)精密的設(shè)備將用于炒菜、煲湯,拒烹珍稀動植物將成為這一群體的自覺行為。近年來,就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,學(xué)生們找工作狀況之慘烈實(shí)屬空前。而與此同時,很多地方廚師的需求量卻是日益增大。寬松的就業(yè)前景吸引了一部分在就業(yè)前線上掙扎的學(xué)生。廚師的地位越來越高,廚師的工作內(nèi)涵也越來越豐富。廚師不是單純做菜的廚工,他是廚房里締造飲食新時尚的藝術(shù)家。

  如今,廚師要以綠色為基礎(chǔ),以美味為核心,以營養(yǎng)為目的,為人們的生活彈奏美食新樂章。如此看來學(xué)廚師早已不在人們傳統(tǒng)看法中的下九流之列了。越來越多的廚師成為高薪階層。君不見城市里有樓有車的廚師越來越常見,君不見月薪四萬以上的廚師越來越多。只要你在廚界是有技藝、有修養(yǎng)的旺廚,你就是這個社會上的金領(lǐng)。廚師已不是單純的體力勞動。隨著廚房機(jī)械化程度的迅速提高,在不久的將來,廚師就不需要時時刻刻圍著鍋碗瓢勺轉(zhuǎn)了,廚師們更多的要關(guān)注飲食的藝術(shù)性、營養(yǎng)性及其生態(tài)效應(yīng)。隨著廚師行業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)在需要的廚師不再是以前的“火夫”了,面對現(xiàn)在社會對廚師行業(yè)的要求,廣西華南烹飪技工學(xué)校管理嚴(yán)格,采用先進(jìn)的“二元”管理模式。在教學(xué)上實(shí)施“知識+技能”一體化教育,一方面注重學(xué)生技能的培養(yǎng),為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會;另一方面重視學(xué)生綜合素質(zhì)教育,定期開展豐富多彩的校園文化活動,培養(yǎng)學(xué)生成為符合社會需要的復(fù)合型技能性人才。

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