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對于職校很多學(xué)生和家長還是會有的三大誤區(qū)

作為全國烹飪教育知名品牌 華南烹飪教育已經(jīng)有二十多年的發(fā)展歷史 也算是烹飪職業(yè)教育領(lǐng)域的老人了 但很多家長和同學(xué) 還是對職業(yè)院校還是存在誤區(qū) 今天我們來看看那些 被你誤會的烹飪職業(yè)院校 ▽▽▽ 誤區(qū)一: 學(xué)校沒壓力,學(xué)習(xí)很輕松 在我們的身邊總有一些人覺

行業(yè)解析 | 烘焙行業(yè)的發(fā)展前景如何?有哪些機遇和挑戰(zhàn)

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展翅翱翔,追尋夢想|熱烈歡送我校學(xué)子奔赴就業(yè)崗位

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最新消息!教育部要求9月起中小學(xué)生需要學(xué)會做飯燒菜

發(fā)布時間:2022-05-11查看

近日

一則話題上了微博的熱搜

教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#

近日,教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準(2022年版)》。

今秋9月開學(xué)起,勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。

什么是“勞動課程”?

義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體,重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

根據(jù)義務(wù)教育課程方案,勞動課程平均每周不少于1課時,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。同時,這門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。
 

勞動課程有哪些內(nèi)容?

勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群,每個任務(wù)群由若干項目組成。

日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群。

生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群。

服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。

學(xué)校可結(jié)合實際,在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。

比如,在烹飪方面:

第一學(xué)段(1~2年級)要參與簡單的家庭烹飪勞動,如擇菜、洗菜等;

第二學(xué)段(3~4年級)要學(xué)會做涼拌菜、拼盤,學(xué)會蒸、煮的方法,如加熱饅頭、包子,煮雞蛋、水餃等;

第三學(xué)段(5~6年級)要學(xué)會做2~3道家常菜,如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等,還要會設(shè)計一頓營養(yǎng)食譜;

第四學(xué)段(7~9年級)要能設(shè)計一日三餐的食譜,獨立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

 

隨著電子信息時代的快速發(fā)展

餐飲變得更加精致化、時尚化

大眾生活質(zhì)量的逐漸提高也導(dǎo)致他們

對美食有了更高的追求

同時外賣行業(yè)的崛起也加快了餐飲行業(yè)的發(fā)展

餐飲行業(yè)前景不可小覷,它的快速發(fā)展

同時也提高了對行業(yè)人才的質(zhì)量與要求

這也受到了國家的重視與幫扶

因此,近年來多個職業(yè)院校響應(yīng)國家號召

陸續(xù)新增了烹飪類專業(yè)

旨在通過學(xué)校的系統(tǒng)管理和專業(yè)教學(xué)

可以為行業(yè)培養(yǎng)出

更多高質(zhì)量的烹飪技能型人才

先到先得,搶占先機

在餐飲行業(yè)發(fā)展正旺的初期開始學(xué)廚

你就比別人更容易在這個行業(yè)取得成就

2022年學(xué)烹飪,未來前途無量

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